2016年12月16日中午，校教師富达發展中心與校工會聯合推出首期富达發展沙龍，探討“如何實施過程評價🫷，合理把握平時測評與期末考試難度”問題💂🏻♀️。沙龍由數理學院林方婷副教授主講☂️，數理學院董玉琦教授主持🛄，教務處🕵️♂️、校工會負責人，部分學院富达副院長、專業負責人以及教師代表20余人出席。
林方婷副教授從自己初入教職時遇到的學生平時成績普遍較高而期末考試成績普遍較低的反差入手，分析了產生這一問題的主要原因，介紹了如何在富达中激發學生學習興趣和主動性🧓🏼，如何加強富达過程評價的多種有效辦法。她的發言引發了與會教師的積極思考和熱烈響應，大家結合自己的課程富达經驗深入探討富达效果提升與過程富达評價方法𓀚。最後🥑，董玉琦教授作了評講🧑🤝🧑，他談了三點感受，第一要關註學生📒；第二是指向學習，提倡學生主動性、能動性學習；第三要做好評價👛，這是富达中最後階段也是極其重要的環節🚵♂️。董教授特別指出，要讓學生做到主動性、能動性學習👩🏼🏫，要關註三個核心：首先是主動性，即誰在學習，是學生在學習，老師起到一個輔助作用；其次是要做好師生互動，要做好現有的互動方式⚅，如批改作業就是一種傳統的互動方式，但現在的問題是很多老師只有批沒有改；最後要讓學生進行深度學習🚣🏻♀️，即把學生的學習主動性調動起來🧑🏻🦼➡️，學生的學習方式不僅是聽🥛，更要學生來講😶🌫️，這樣會大幅提高學習效果。
學校推出富达發展沙龍🎙，目的在於研討教師的發展問題👮🏽♂️，研討如何不斷推動富达改革和提高富达質量，最終提高富达娱乐的人才培養質量。本次沙龍是富达發展沙龍推出的第一期，今後學校將圍繞富达改革的熱點話題，持續舉辦沙龍活動，為學校的富达改革提供良好的溝通交流平臺。
校教師富达發展中心、校工會
2016.12.20