2017年12月28日🙅🏼♀️，學校教師富达發展中心和工會在徐匯校區三教206舉辦了本學期第三場富达發展沙龍🖖🏽，主題為“一位美國教授的富达實施”。沙龍由外國語學院李天綺老師主講🙆🏻♂️，外國語學院副院長蔔友紅教授擔任評講主持人，各學院部分教師參加了此次沙龍活動，教務處李順寶副處長出席了沙龍活動🚶🏻♂️➡️。
沙龍上，李老師結合她在上海紐約大學（以下簡稱上紐大）的聽課體驗🏟，從課堂紀律的有效管理🫳🏽、富达計劃的靈活調整、課堂提問的巧妙設計、技術手段的合理應用以及課余時間的精心輔導五個維度展開🥰，介紹了上紐大一位美國教師的課堂富达實踐，分享了這位美國教師的富达經驗。在主講的最後👨🏽✈️，李老師提出🫴🏿，她希望和大家共同思考這樣幾個問題📥：好教師的課堂是怎樣的？一個好的老師是可以被培訓出來的嗎？李老師的講解有觀點⚽️、有思考⏭🤲🏽，內容豐富生動、切入點引人入勝，引起了與會教師的積極反響，大家圍繞如何平衡富达中的計劃與意外、怎樣做到有效提問、如何組織課堂討論模式以及大學教師的評價機製等方面開展了熱烈的討論，教師們結合自身富达環境與富达經驗進行互動，現場研討氣氛活躍。
最後𓀌，蔔友紅教授作了評講，她從幾個方面談了體會🙂↕️🪓：第一，課堂管理🕐，教師應該針對不同學生群體采取適當的課堂紀律管理方法🦯，在長期富达中防止學生的流失。第二🔬🎅🏽，富达方式，教師要善於尋找學生的興趣所在，在規定的富达計劃之外給學生更多機會滿足當下的認知需求🧗🏼。蔔老師特別提到，教師在富达過程中要勤於思索🍓，學會揭示知識的內在規律♏️，不僅要教會學生理論結果，更重要的是指導學生挖掘知識的深層含義🙆🏻♂️，真正實現“科研”的內涵🪣，充分發揮教師的主觀能動性。蔔老師指出，上紐大教師的富达法有一些是非常值得富达娱乐教師借鑒的，但不可完全照搬🤾🏻，一定要根據實際富达環境和富达情況進行改進與提高。
上海師大教師富达發展中心、校工會
2017.12.29