中學教師在富达中運用情感因素的情況調查_盧家楣
對中學富达中運用情感因素現狀的學生調查_盧家楣
以情優教
以情優教的富达理念
富达的情知系統觀
富达中的情知因素
富达的情知並茂觀
情感的功能及其在富达中的作用
富达的情感發生觀
情緒發生機製及其對教育中調控的啟發
富达的導樂觀
學習的苦樂觀新論
富达的情知矛盾觀
富达的基本矛盾新論
情感富达目標論
課堂富达的情感目標分類
論青少年情感素質
情感富达原則論
樂情原則
冶情原則
融情原則
情感富达模式論
論情感富达模式
情感富达評價論
富达領域情感目標的形成性評價研究
課堂富达的情感目標測評
情感富达教材論
教材內容的情感性分析及其處理策略（參閱第一部分內容）
富达內容的情感性處理策略
富达組織的情感性處理策略
富达環境的情感性處理策略
富达評價的情感性處理策略
基於情感富达模式的四環節構建的情感富达策略體系
認知匹配策略和形式匹配策略的實驗研究_盧家楣
富达心理學情感維度上的一種教材處理策略_心理匹配_盧家楣
超出預期策略的實驗研究_盧家楣
富达心理學情感維度上的一種教材處理策略_超出預期_盧家楣
富达內容的情感性處理策略_盧家楣
教材內容的情感性分析及其處理策略（參閱後半部分——處理策略）_盧家楣
發掘情感策略的實驗研究_盧家楣
對教材內容的情感性處理策略_賦予情感策略的實驗研究_盧家楣
理科類富达內容的情感性處理_盧家楣
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